看到个视频，无语，从头到尾都无语：这事，都知道了吧。老师无动于衷，学生无动于衷......然后舆论大哗，搞得好像有什么不得了的理解不了的大事似的，我这会脑袋里，就是鲁迅先生的那篇“友邦惊诧”论。惊诧啥？难道觉得这是教育失败吗？不不不，这恰好证明，教育“成功”，以及学校管理成功啊。如果徐汇中学都算不上成功，还有几所学校敢说？其实出这种幺蛾子，恰好证明教育成功了，如果学生积极救助同学，老师附身去关心，若真有这种学校，我敢保证是个“垃圾中学”。升学率什么的，都是保证不了的。这可不是激愤之言，你用逻辑一推，就知道了。请问，什么叫好学校？或者说，这里的好学校的标准是啥？不要跟我谈教育本意，奢侈！家长买学区房，可不是为了什么“教育本意”去的。什么叫好学校啊？两条嘛，一条升学率高，一条不出事....升学率高是生源，以及拼命做题的事；不出事，则要学生也好，老师也罢都没主体性，也就是说，木头人就没事。为了如此，看看现在的各种规定呗：2019年的一项针对1900余名家长的调查显示，75.2%的家长认为身边中小学“安静的小课间”现象普遍，且在小学最为突出。北方某市多所小学的学生家长反映，学校要求孩子小课间不能去操场玩耍，只能上厕所或在走廊内安静地活动。一位家长说，孩子的班主任规定，课间除上厕所外，都要待在座位上。“有学生曾因课间在教室打闹被惩罚。从那以后，他们下课后再也不敢跑来跑去了。”南方某滨海市多所小学安排值日老师在每层楼巡查，严禁学生在走廊追逐玩耍。有的学校还抽选少先队员组建值日团队，对各班学生课间的行为进行计分考核，一旦发现追逐打闹现象，就给班级扣分，考核与文明班级评选直接挂钩。内地等地一些中小学也存在类似现象。记者在x坊市一所小学看到，除了一些学生上厕所，大部分孩子在下课后都坐在教室聊天。x义某小学教师张栩(化名)说，有部分班主任不让学生小课间到操场玩，“这样做太压抑孩子的天性了”。x市多名小学生家长介绍，只有少数教师重视学生小课间的体育锻炼，大部分教师会以强调纪律为名，想方设法让好动的小学生安静下来，美其名曰“文明休息”。我问一下，难道这些老师天生是变态吗？不知道小孩需要课间休息，天性就是跑跑闹闹吗？老师也没办法，学校肯定说，哪个班出问题，哪个班的老师担责呗。请问，孩子天性好动，摔了碰了是个概率问题，班主任怎么担责呢？那只好就让小孩下课在教室坐着好了。能怪学校？我小时候的学校可没这样，总不至于一代不如一代。还不是哪个学校出问题，校长担责的说法吗？跟上面一样，校长怎么为概率事件负责呢？整个社会对风险0容忍，要求0事故.....教育部门，家长，学校，老师都0容忍，那咋办呢？只好如此，都管的丧失主体性，管成木头人。既然编户齐民，就要承担学生如鹌鹑，老师如木偶的代价。否则怎么个“齐”法呢？本来人上一百，形形色色。非要都一样，总不可能让本来就木讷的变聪慧，只好让聪慧的统统木讷，这倒容易的很。一个学生倒下，周围学生无感，老师无感，不正好是教育的成功吗？怎么好说是失败...本来求的就是这个啊。其他的各行各业，又有什么不同吗？不都丧失主体性，然后直如木头人了吗。网络上鼓噪的人，难道线下有什么不同吗？并无不同，都是聊斋人，别装不认识狐狸。你看现在的措施，板子全部打到老师身上，这个老师能承担这罪名？只能自认倒霉而已。他的教训就是倒霉催的，正好站在学生边上被拍到了。以后躲远点，连学生附近都不要站才对。如果是班主任，要拿那个津贴，就承担那个风险好了。（免责声明：本文为经济学教授据公开资料做出的客观分析，不构成投资或者购买建议，请勿以此作为投资或者购买依据。）

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